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2018年10月15日09:38

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圖1、2018年9月9日上午,邰勇夫帶家長和孩子們走進長沙佰能珠寶城。

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圖2、2018年暑假,邰勇夫作文研學,帶孩子們走進軍營接受國防教育,擔當強軍重任。 

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圖3、2018年7月19日,“邰勇夫作文研學” 走進天安門廣場,邰勇夫帶長沙55名初中生在天安門廣場人民英雄紀念碑前寫作文。

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圖4、邰勇夫帶孩子們創建長沙人文軌道交通、開展文明出行寫作文活動。

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 圖5、邰勇夫作文研學走進寵物醫院。

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圖6、寵物醫生給孩子們講寵物知識,講小狗狗英雄救美的故事。

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圖7、邰勇夫帶孩子們走進農莊,采訪養兔爺爺。從小愛科學愛學習愛勞動的養兔爺爺成了孩子們的偶像。

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圖8、邰勇夫在北京故宮端門廣場講研學故事震撼少年郎,也吸引了中外游客。

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圖9、邰勇夫作文研學,來到北京前門大街。

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 圖10、前門大街,邰勇夫指導孩子觀街景,嘗小吃,采訪百年老店,一初中生以墻為案,認真記錄所聞所見。 

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圖11、邰勇夫作文研學,孩子們上街做文明城市監督員。

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圖12、邰勇夫四處尋訪,調動社會各界人士為孩子們的研學服務,他從這幅有重大歷史意義的老照片中請到了一位著名人物——50年代的全國青年社會主義建設積極分子,雷鋒生前的榜樣人物,三次受到毛主席親切接見,現已82歲的馮健奶奶(后排左第三位大辮子姑娘)。

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圖13、邰勇夫請到了雷鋒生前榜樣馮健奶奶,馮健奶奶在為孩子們評點作文。

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圖14、邰勇夫作文研學帶孩子們走進路邊家具店,采訪家具店老板誠信經商的好事跡。

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圖15、邰勇夫作文研學帶家長和孩子們走進唐人神集團株洲總部。

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圖16、邰勇夫作文研學走進大超市,寫敬業誠信好作文。

調動學校周邊所有單位為中小學生研學活動敞開大門,創設真實情景的研學基地;帶學生采訪本鄉本土著名老人、英模人物、各行各業的專家學者、能工巧匠,讓孩子們開闊眼界,豐富知識,激發寫作靈感,寫出好作文,發出好聲音,展現好形象,實現文以育人,培養孩子從小求真務實,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動,成為有大愛大德大情懷的社會主義建設者和接班人。

這是被稱之為“民間勸學者”的湖南籍作家邰勇夫先生,在長沙、株洲、漣源、武岡等地堅持不懈連續開展了四年的中小學生研學活動。通過這樣活動,不僅讓孩子們愛上寫作,愛上朗讀,精神面貌煥然一新,還寫出了10000多篇來自生活的好作文,這些好作文將由廣東省出版集團數字出版有限公司以《好家長好孩子好作文》為書名集結出版。

邰勇夫表示:“我們在全國任意大中城市任意一所中小學為圓心,以20公里為半徑畫圓,這20公里的范圍內,什么樣的專家學者、能工巧匠、名流大咖都訪得到,而且他們都有豐富的實踐經驗,我帶孩子們逐個上門采訪,把他們一生的精華傳授給孩子們。”

邰勇夫在他所居住的株洲、長沙兩地的小區周邊,每周日組織街坊鄰居的孩子做一次作文研學;在他開設了“校園工作站”的學校周邊,每周帶一個班的中小學做一次作文研學。這樣就近、低成本的研學活動,連紅綠燈都不用過,就可以實現一些孩子遠足歐美、日本、迪拜,家長要付出三五萬元也難以達到的研學目的。

邰勇夫在小區周邊、學校周邊的研學活動,讓孩子們都學到了什么?說起來讓人嘆為觀止:鮮花店老板講鮮花禮儀,寵物醫院院長講小狗狗英雄救美,珠寶鑒定師講珠寶是怎么形成的,口腔醫院體驗小牙醫,駐軍首長講國防知識,五星級大飯總經理講服務意識、體驗小門童禮貌待客,走進大超市與超市員工唱敬業歌曲、朗讀梁啟超名篇《敬業與樂業》、采訪超市模范員工,垃圾回收站工作人員講垃圾分類,律師事務所大律師講依法維權,理發店老板講他16歲憑一技之長闖天下,同樣可以買車買房,過上幸福生活……

通過這樣的作文研學,孩子們個個深有感觸,寫出了讓老師嘖嘖稱奇的好作文,這還不止,邰勇夫還帶這些孩子學以致用,上街道社區、企事業道德講堂給成年人朗讀他們的好作文——“拾走一片垃圾留下一片文明”;走進高校學術報告廳,三年級8歲小朋友給大學生們做演講:“珍愛學習時光、少睡懶覺少玩網絡游戲”;上人廣眾多的公共場所,做征兵宣傳、做文明市民監督員。

邰勇夫先生小時候生活在東北長白山莽莽林海中的原始村落,那里沒有學校,沒有電燈,僅讀了兩年小學的他對世界充滿好奇,九歲只身一人走進深山研學,他渴望在深山老林里找到一座知識的神殿,那里會有一位無所不知的神仙老人教他寫作文,指導他的人生未來。神殿和神仙老人沒找到,倒是找到了一位無所不知的逃犯,這位逃犯小時候居然見過魯迅,還曾經拜魯訊為師,逃犯成了邰勇夫少年時代的百科全書。后來改革開放右派平反,邰勇夫才知道:這位逃犯是位老革命,最早的研學家!他叫盧久芳,是民國時代浙江督軍盧永祥的四公子,民國四大公子之一盧小嘉四弟,參加過共產黨領導的一二·九學生運動,后來參加八路軍,解放大軍南下時是著名軍旅作家高玉寶的文化教員,高玉寶用各種符號圖形白字寫就的25萬字長篇自傳小說,是他幫著逐字逐句翻譯給出版社編輯而成為名著的。

1977年11月全國恢復高考,什么叫小數點都不知道的邰勇夫逐個學校訪學,餓了,咬上一口隨身攜帶的凍得硬邦邦的玉米面餅子;渴了,抓一把路邊的雪含到嘴里;累了,就從懷里掏出《鋼鐵是怎樣煉成的》讀上一段。亂轟轟的火車站候車室,擁擠不堪的火車車廂,城市街頭的路燈下,小鳥兒在頭上唱歌的山間小路,清風拂面的大河旁,農民們辛勤播種的田野間,凡是人類可以生存可以喘息的地方,都是他可以用來爭分奪秒努力學習的大教室。九個月的時間里,他累計走了18000里路,走訪了39所中學,請教了379位老師!他請教的379位老師,多數是“文革”前北大清華哈軍工等重點名校畢業的優秀老師……憑著這樣的艱苦游學,九個月的時間里,他學完了小學、初、高中全部課程,1978年7月20日,他奇跡般地考上了大學。大學畢業后,他把960萬平方公里的祖國大地當作哈佛牛津,把自己的工作崗位、社會實踐當作研究生院,把身邊的朋友、同事、領導、出差旅途中偶然相遇的任何一位陌生人當作博導,虛心向身邊每一個人學習,不恥下問,不恥上問,干什么學什么,干一行愛一行,讀書讀人讀天下,他的自傳小說《我推銷我生存》、《我要上大學》等成了2002年的暢銷書,被中外上千家報刊雜志連載報道,成了當代勸學篇。

邰勇夫要把他一生的“讀書讀人讀社會”的研學智慧傳授給當代的中小學生們,邰勇夫的作文研學,避免“游而不學”、攀比、家長教育負擔過重、研學成“研劫”,讓家庭最困難的學生也能夠參加如此卓有成效、得天獨厚的研學實踐活動,促進教育公平。補齊學校和校外培訓機構作文教學長期存在的脫離生活,重形式、重技巧,輕思想、輕內容,忽略育人功能,導致多數中小學生不喜歡寫作文、靠背范文應對中高考的教育短板,讓孩子們得到一種信念、一種品質、一種能力,讓孩子們走進廣袤的社會生活中尋找作文素材,學會選角度、確定立意,寫出好作文;通過這樣的作文研學,孩子們長大了干任何工作、從事任何職業,都會得心用手、善用資源,無論在任環境下,都能找到陽光雨露適合自己的土壤,成就自己。

(文/劉玲銀)

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